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  • 教师在教研活动中需要做什么?

    来源: 未知 作者:admin 编辑:admin 2020-10-19 13:05

      作为教师应该从自己的教学实际出发,从自己遇到的问题出发,从平时教学工作入手如何做教研。“小题大做”,这样才会有研究的动力,才会有研究的价值,才会取得真正的成功。 其次,要善于总结。你的研究搞了一段时间,我们可以让其他老师、学生和自己一起来反思一下:成功的方面有哪些?还有哪些需要改进?又发现了什么问题?哪些可以作为规律来指导我们的教学行动?逐渐提高自己的教育教学水平。

      然而很少有人将教研当成简单的事,不少老师甚至认为教研与自己的教学相去甚远,是唯有专家才能做的事。其实教研远没有那么神秘,教研就是对教育的研究,说简单点就是对自己教学行为和思想的思考,在思考过程中不断发现问题、解决问题。一、教研活动需要多一点指导、多一点了解 教研活动组织者在活动前要重视指导,活动后要总结反思活动本身的得失,如哪些是有效的,哪些值得探讨,还有哪些需要改进,而且要深入学校、走进课堂,了解活动对教师教学的实际促进作用,开展后续的指导工作。

      在实施新课程过程中,教师们遇到了哪些教学问题和困惑,今后需要研讨解决什么问题,有什么建议和要求等,这些活动有利于教师教学实践内容的研讨,有利于提高教研活动质量。二、执教者需要多一点反思、多一点互补美国教育家波斯纳曾说过:“教师的成长=经验+反思”,优秀教师也应该是如此。

      在上完公开课后,自己要认真反思自己的课堂教学,以研究者的眼光审视自己的教学行为,尤其是对导题团的领导、同行教师提出的问题或专家的建议,要认真分析原因,总结经验,做到“有则改之,无则加勉”,这样一来教师的业务水平、素质的提高就不在话下了。三、听课者需要多一点交流、多一点实践 有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体,使教师在教学中碰到的问题得到解决,自身的专业素质得到发展,教研意识得到加强。

      答:从这几个方面回答:①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂;④大平台;⑤切入点。详情

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